Mapa conceptual

Mapa conceptual

MAPA CONCEPTUAL

¿QUÉ ES UN MAPA CONCEPTUAL?

Un mapa conceptual es una herramienta visual para representar las relaciones entre conceptos, trazando líneas entre  conceptos para indicar la relación entre ellos. Puedes consultar cómo hacer uno en el articulo sobre el mapa conceptual del blog diferencias-entre.org

Los mapas conceptuales se utilizan como herramienta para ayudar a los alumnos a aprender de manera más significativa y a formar una comprensión conceptual de un tema más general. Tienen el potencial de transmitir ideas que no son fáciles de expresar con palabras.

OBJETIVO

• Representa vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones.Los conceptos suelen aparecer incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se manifiestan con líneas que unen sus correspondientes círculos o cuadrados.

CÓMO ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL

1. Identifica el tema y la pregunta de enfoque que quieres desarrollar. 
2. Busca suficiente información sobre el tópico y destaca las ideas principales.
   
3. Proceso para elaborar un mapa conceptual
4. Ahora identifica varios conceptos acerca del tema que consideres más importantes y necesarios para explicar tu idea, resumiendose en su idea principal o palabras claves.
5. Comienza encerrando el título en un recuadro en la parte superior de la hoja.
6. Conecta el título del mapa conceptual con el concepto principal a través de una línea recta y una palabra de enlace que permita explicar de qué forma se relacionan, creando así una proposición. Estas palabras generalmente son verbos y deben ser muy específicas para entender claramente la correspondencia.
7. Comienza a plantear los conceptos más importantes en la parte superior de la hoja hasta reflejar los conceptos menos importantes en la parte inferior.
8. Puedes relacionar conceptos de distintos segmentos del mapa a través de enlaces cruzados y su respectiva palabra de enlace.
9. Cuando finalices, lee de principio a fin tu trabajo para que te asegures que todas las relaciones son correctas y que la pregunta de enfoque fue respondida. Con ello podrás realizar las correcciones que convengan.

TEMAS EN LOS QUE SE PUEDE UTILIZAR

• Instrumentos del laboratorio
• Seguridad en el laboratorio.
• Leyes de los gases.
• Propiedades cualitativo y cuantitativo.
• Primeros auxilios.
• Historia de la tabla periódica.

MOMENTOS EN LOS QUE SE PUEDE UTILIZAR  

• Como estrategia de aprendizaje: Anime a los estudiantes a crear una carpeta de mapas conceptuales. Con cada nuevo tema cubierto o aprendido. Anime a los estudiantes a identificar conexiones entre los nuevos temas y los anteriores. Estas relaciones pueden agregarse a las hojas de mapas conceptuales existentes y el mapa conceptual en crecimiento simboliza su mayor y mejor aprendizaje.

• Como actividad en el aula: Crear un mapa conceptual utilizando el formato en blanco. Agrupa a los estudiantes en parejas y proporcionales este mapa. Los estudiantes pueden rellenar el mapa como parte de una actividad o como una actividad en sí misma. Usando este método, los maestros pueden identificar cualquier necesidad de clarificación, mientras que ayuda a los estudiantes a entender y recordar mucho mejor la información.

• Evaluar para el aprendizaje: Los mapas conceptuales pueden ayudar a evaluar el aprendizaje cuando se incorporan en forma de tareas o proyectos. La tarea requerirá que los estudiantes sean críticos y lógicos en su selección, organización y representación de la información. Los estudiantes tendrán que evaluar la información en términos de su relevancia y significado para la pregunta de enfoque.